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坚守奉献(周争春 2018年教师学习班发言稿)
2018-9-6 20:16:24  作者:周争春  来源:办公室  浏览次数:146  打印本页 || 关闭窗口
    内容概要:
    ...

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们:

        大家好。

承蒙学校领导和同仁们的抬爱,今年把我评为县师德标兵,我首先在此表示感谢。同时,我也深感诚惶诚恐,因为我知道,我校比我做得优秀的老师还大有人在,他们都是我学习的榜样。今天,学校领导要我在这里发言,我就把我自己的工作情况向大家作个简单的汇报。我发言的题目是:“坚守奉献”。

  一、坚守岗位,默默奉献。

  我于1986年参加工作,至今已有32年。32年来,我始终站在教学第一线,在自己的岗位上认真工作,勤勉务实。一直以来,我都坚持每一天早到晚走,让自己有时间深入学生,了解学生第一手材料。其间,有许多意外的事情发生,但我始终坚守先公后私的处事原则。2002年,我突发严重的胃出血,血色素下降到5.8,几次差一点昏倒在讲台,但我只是在医院住院治疗了一个星期,放弃了医院开出的半月的休息时间,重新回到了讲台。2007年暑假,我母亲突然中风,失去生活自理能力。而我父亲一直以来体质差,无力照顾生病的母亲。面对突然变得越来越重的家庭负担,作为家中独子的我,咬紧牙关坚持着:我在照顾生病的母亲的同时,并没有要求学校减轻教学任务,继续担任班主任和两个班的语文教学工作,即使2008年上期因为劳累诱发了腰椎间盘膨出症,我也仍然坚持工作,没有请过一次假。在母亲生病的一年多的时间里,我从未因自己的私事耽误过学生一节课。而那一届学生也很争气,在2009年高考中,作为音美专业班,美术生二本升学率创学校纪录地接近50%,音乐生更是创造了不可超越的100%的上二本的纪录。2015年后,我年迈的父亲(今年78岁)身体越来越差,经常患病,需要我的照顾,我便从学校搬回了家,早晚照顾老父,从此每天往返于学校与家之间。虽然没有住校了,但我始终坚持把工作放在第一位,只要有早辅,我都会至少提前10分钟从家里赶到学校,辅导学生学习;晚辅也从未迟到缺席过。、

  二、坚持学习,丰厚专业素养。

  对一个语文教师而言,文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

  在日常的生活中,努力丰富自我的阅读,丰盈自我的内心世界,使自我拥有高远的认知和健全的人格,逐步构成了大气、睿智、平和的教师气息,增加了教学的魅力。

  为了避免专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作转化为自我学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自我学习的机会。另外,我用心参加各种培训,从不放弃培训学习的机会,如前年下期到去年上期,我就参加了岳阳市教科院组织的语文核心素养的培训(看起来我是这次培训人员中最年长的)。

  三、坚持研究,提高教学境界

  在日常工作中,教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。

  课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课,对自我的课堂教学作深度反思,与教师们共同研讨。在长期的语文教学中,一向坚持“自主——合作——探究——展示”的教学理念,在班里构建了口才训练(课前小演讲)、写作训练(小作文每周一练)、社会实践活动等系列平台,使学生在课堂中健康生地成长。

四、坚持探索,探究树人方法。

2015年之前,我一直担任班主任。我始终坚持与班上的学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼。经过多年的实践与研究,我认为在教育中管理班级最重要的,就是坚持“勤、细、活”。

  “勤”:包括腿勤,多进班,走到学生中间,由接触而了解,由了解而理解,师生关系才会融洽;眼勤,勤观察,了解学生的心态,做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指导,经常和学生聊天,指出不足,表扬优点,增进师生感情;手勤,多示范;脑勤,勤思考。俗话说“天道酬勤”,勤,能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实,从细微的事情抓起,从身边抓起。班主任工作是琐碎的工作,需要坚持扎扎实实做好每一天的每件事情,班级管理才能更上一层楼。

“活”是工作方法要灵活。现在的学生越来越有个性,教育他们如果仅仅是喝斥、责骂,那是起不到良好的教育效果的,需要我们“因材施教”,区别对待。我校是一所农村普通高中,许多学生的家庭条件并不好,有不少学生成了留守学生,很少得到家长的理解和心理上的辅导,就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的引导工作,没有对学生的爱和灵活的工作方法是无法做好这些工作的。对这些学生,我总是给予他们最大的关爱,经常找他们谈话,送他们学习用品,使他们不会感到孤单。家长对此也十分满意。

我就是这样为教育事业奉献了青春,我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献给了学生;今后我愿意把我最后的真诚、爱心全部倾注在给我所热爱的教育事业上。

       谢谢大家。

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