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孩子先独立做事才有毅力 父母包办伢没意志力
2010-5-3 23:44:34  作者:网站编辑  来源:黄冈中学  浏览次数:3217  打印本页 || 关闭窗口
    内容概要:
    孩子先独立做事才有毅力 父母包办伢没意志力 ...

孩子先独立做事才有毅力 父母包办伢没意志力

 

   “今天的电视很好看,作业明天再写好不好?”孩子一撒娇,许多家长就没辙。心理教育专家表示,培养孩子的意志力,关键在于培养其独立性以及完成目标的坚定性和果断性。

    昨日下午2时至4时,晨报与市教科院联办的“家长热线”第69期开通,市教科院青少年心理辅导中心主任张汉强就“如何培养孩子的意志力”与家长进行了交流。

 

    张汉强表示,现代社会复杂多变,家长往往因怕孩子吃亏,包办他的学习生活。这让孩子失去了自我完成目标的动力,即使达到预定目标,也体会不到成功的喜悦。等孩子踏上社会后,面对问题就会不知所措,没有解决问题的实际能力。

 

    张汉强说,家长要根据孩子的不同年龄特点,有针对性地培养其意志品质。上小学的孩子,最好事先提出要求,孩子完成后要予以积极表扬,提高孩子的积极性。初中的孩子要让其明确目标,有些孩子厌学,就是不能明确自己每天要干什么,这时家长要给孩子制订计划,督促其完成,在其中发现孩子的缺点并帮他克服。孩子只有明白了自己想达到的目标,才能有效地推动行为。

 

    学英语没毅力

 

    一位妈妈:女儿上初一,对英语不感兴趣,不愿读和背。这次期中考试英语没及格,考完后她给自己定目标为85分。但最近看她好像还是不积极,怎么办?

 

    张汉强:首先要明确孩子自己对英语的目标要求,她定85分可能只是向妈妈交差,使自己心里舒服点。家长可主动找女儿谈谈,说明妈妈是想帮助她。把期末英语的目标定为及格,会更符合她的实际情况。等她达到这个目标后,再制定更高目标,循序渐进。

 

    家长和女儿达成一致意见后,应提示她按时完成自己的目标要求,可让她写下目标和计划,然后共同签名,放在书桌上。对女儿行为的要求要具体,比如每天规定读多长时间英语课文。

 

    学前如何培养意志力

 

    一位妈妈:女儿5岁多,正在对她进行学前教育。想教她点简单算术,可她静不下来。请问怎样从现在起培养孩子的意志力?

 

    张汉强:孩子的目标与成人的标准不同。家长要让孩子明白,每天应干什么,如参加并完成幼儿园的活动、分床睡等,这是为培养孩子的独立性。还可让孩子玩一些一个人的游戏。孩子每学习15分钟,家长可与她玩40分钟。家长要让孩子明白,她的学习能给父母带来快乐。

 

    大三女儿像个伢

 

    一位爸爸:女儿大三了,总像个没长大的孩子,做事没有明确目标,总认为有什么事我们肯定不会袖手旁观。怎样才能培养她独立处事的能力?

 

    张汉强:孩子已长大成人,随着自身发展和社会要求,她会考虑自身的生存发展问题。家长要让女儿明白,父母已没有继续抚养她的义务,毕业后一切事都应由自己负担。

 

    家长要和女儿沟通,了解她的职业目标和人生目标,然后提出意见。孩子的意志力培养是伴其一生的,家长应从小培养孩子独立的人格。

 

    不同阶段方法有别

 

    小学生:从生活入手

 

    小学生的意志独立品质较差,往往容易受他人意见左右,因而不敢坚持自己的行动方向。随着年龄增长,孩子做事坚持的时间也能更久,并且这种坚持能力随时间推移发展很快。

 

    家长可帮孩子制订切实可行的行动计划,指导孩子按预定计划采取适当措施。从生活习惯入手培养意志品质。还要注意培养孩子的自我控制与调节能力,有意识地为孩子创设克服困难的情景,锻炼意志品质。

 

    初中生:培养自主性

 

    初中生最大的特点是:决心大于行动,计划难以持久。他们往往在考试不理想时定下目标计划,行为有很大盲目性和冲动性。由于制定时没考虑实际能力,往往因惰性和自制力差导致落空。

 

    家长要使孩子明确目标,培养其自主学习习惯。加强对孩子的磨练,在失败时与孩子一起分析原因,为成功积累经验。让孩子在平时的生活和学习中形成正确的自我评价和积极的自我形象。

 

    高中生:做好同盟军

 

    高中生已能自觉提出行为目的和动机,并以内在目的为主,决定行为,从而达到目标。

 

    家长要从培养孩子意志的独立和自觉性出发,与孩子沟通,引导孩子明确生活和学习目标,包括升学理想、职业理想、人生理想。家长不要以为这些与学习不直接相关,就可忽视,更不能无视他们在这方面的困惑与迷茫。

 

    家长应从培养孩子意志品质的坚持性出发,当他们实现目标的支持者而不是批评者,尤其不能因为他们没实现目标而嘲笑和伤害他们。家长要做好孩子的同盟军,培养他们的自制力和果断性,尽量避免制造干扰,鼓励他们自己作出决定。

 

 

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