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我的班级管理四招
2015-11-24 16:46:52  作者:网站编辑  来源:本站原创  浏览次数:942  打印本页 || 关闭窗口
    内容概要:
    我的班级管理四招 2015年下学期德育工作研讨会发言材料 156 赵吉祥 ...
 

2015年下学期德育工作研讨会发言材料

我的班级管理四招

156 赵吉祥

尊敬的各位领导,各位同仁:大家好! 

    领导布置让我发言,我真的很惭愧。在各位前辈面前不敢谈经验介绍,只是说说自己的一些想法和做法,有不当之处请多多包涵和指教。而且我说的就是各位老师一直都在做的,甚至要做得更细致、更到位。至于要说到班级管理,我仔细想了想,就说以下几点,如有雷同,纯属英雄所见略同。

 一、制定班规,严格执行

  初接手156班,这个班有学生52人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,有的学生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我从整顿班风入手,从严管理,抓好开头、建立建全各项规章制度 

接班的第一天起,就制订出非常细致的班规,让学生认识到,这个新班主任是比较严格的。正式开学后,在第一个班会课,在班会上详细讲解、宣读,要求学生同意的举手通过,然后表决。当有学生第一个违反了班规时,我就严格地按照班规的具体条款,对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后,班上的其他学生就会有一种共同的认识:班主任说话算数,讲到做到,并且奖罚分明。班级管理上我主张的是“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律和统一指挥,这样对一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种威慑作用,平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛。之后,班上很快就会形成守纪律光荣,违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下,学生就会像解放军部队一样有纪律观念,慢慢养成良好的习惯。而对于被我进行处理了的学生过后应再找他们谈心,并进行幽默的批评和说理教育,使学生信服、听从、遵守。

二、班主任要注重言传身教、树立威信 

 要求学生做到的老师先做到。我觉得这对于班主任是非常有必要的,在管理班级的过程中我们难免会有这样那样的规定,学生有些是听得进去的,有些可能还会有不同的意见。只有自已先做好了,学生才会信服。比如每天的两操,我都会早早站在楼门口等候着学生,与学生一起跑操、做操,还学习借鉴了以前其他老师的经验,针对上操请假多的现象,采取了过后补操的做法,收到了意想不到的奇效;比如每周的大扫除,我们班都是任务到人,检查合格了学生才能自由活动,不然他们就重新来直到合格为止。光说是没用的,毕竟学生都想玩,都要监督。我们班先是班干部检查,再是我自己检查,到了班会上要及时总结,该批评的批评该表扬的表扬该奖励的奖励,每周如此从不间断。

三、培养优秀助手,强化学生团队意识,使班级富有凝聚力 

班干部是班主任和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,因此我特别重视班干部的选拔,优选那些责任心强,办事公正,品学兼优,有较强的组织能力和活动能力,易于他人沟通的学生。并且善于发掘特色学生,扬长避短,最大限度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用,利于体现老师的要求。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意,教他们一些工作方法和技巧。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班级活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!我只是偷偷的关心,暗暗的管理。对于班干部的管理,经常对他们说班级无小事,事事你得管,但事事不独揽。  

 四、引导学生各种情绪的宣泄,发现问题解决问题。 

  进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一些条条框框的约束,因此在思想上有了很多不成熟的想法和主见。 作为班主任,我专门召开主题班会,从思想上给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持写好班级日志,一段时间后,对课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。 特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心和家长沟通,及时解决问题。同时,在班务工作的每个环节上,尊重学生的选择,让学生养成遇事多动脑筋的习惯,积极开展有益文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班级生活中。 

    总之,在班主任这个工作岗位上,我们都付出了自己的辛劳,曾经烦过,累过,但同时也收获过,收获过学生的成绩,家长的称赞,同事的赞许,领导的肯定,当然更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐!经历本身就是一种财富,我们在创造的同时,也在享受着,我想这正是班主任的魅力所在吧!

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