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漫淡板书设计艺术
2009-12-21 14:00:30  作者:张劲松  来源:本站原创  浏览次数:2940  打印本页 || 关闭窗口
    内容概要:
    漫淡板书设计艺术 ...

教师培训讲座系列之一

漫淡板书设计艺术

张劲松

板书设计,是教学的基本功之一。综观我校教学现状,尚有一些教师板书不够规范,故在此作为一个师训专题展开切磋。

学科异,板书亦有不同特点。但基本要求是一致的:展示知识要点,凸显本节重点。或提示知识间的关联阐明相互关系;或明确知识内部结构,画龙点睛彰显内涵;或由主观认识到客观规律,或由客观存在到理论概括,揭示唯物反映论的认识过程,或以能力培养为轴心,以本节知识为材料,开启学习思路;或以合作学习为途径,点明探究方法。提纲契领,点面结合,目的只有一个,就是本节学习内容,一目了然,怎么去记忆,怎么去复习,怎么去拓展,怎么去探究,使学生心中有数,不至于让一节课的内容随着下课铃声在空气中消失。

板书不一定有固定模式,学科不同、知识内容不同、教学目的不同可以设计不同的模式,而掌握一些常见的基本的模式是演化创新的基础。

一、单版式

1、要点分列式。本节内容的几个要点是并列的,则采用这种板书模式。几个要点,一一书出,清晰简洁,便于当堂消化。

2、知识构架分析式,一堂课常常以一个要点为核心,但这个要点有赖以支撑一几个部分,为解析知识内部的逻辑关系,可以图表式展示其内在结构,可表示为总分式、分总式、总分总式等(图示略)

 

3、行云流水式。涉及的知识点较多,且相互间关联不甚紧密,如试卷分析,练习解析等。板书以解题思路,表述方法,易出毛病,注意事项为多,讲述时娓娓道来,板书时如行云流水、自然成章。

4、水到渠成式。该节知识是层层递进,步步深入的,或者说下一环节以上一环节为基点拓开,最终推出主体结论。如抽丝剥茧,火到饭熟,水到渠成,讲授或探究结束,要点照然若出,学生豁然开朗,悦然大悟,常能达到“柳暗花明又一村”的境界。

二、双版式

1、演示——归纳式

用于理科较多,左版演示过程,右版归纳方法。左版为具体题型的推论演算,右版提示一般规律、思维脉胳。小结基本方法和注意事项。便于深入知识内涵,延展能力,锻炼思维。若演示内容较多,左版可以擦去,但题干要留下,以便和右版相关内容留下照应。

2、材料——概括式。

多用于文科,人们研究分析问题,大多需从具体材料入手,然后概括出一般结论,语文中的赏析题、概述题、阅读题、政治地中的简析题、论述题,一般都包含由材料阐述概括出观点的过程。或者反过来,论述某一观点(要点)时也要借助材料展开,用以支撑观点。这种模式的板书,便于学生明确材料与观点的关系,提高概括能力与借助材料生发观点,论述辩证之能力,从而提高唯物反映论的驾驭能力。材料列左版,观点列右版还是反之,都可以。其依据为教学内容及能力培养的重心。

3、拓展延伸式。左版为课文内容,右版为课外相关内容。这类版书形式,一种情况是本节内容容量不大,可容拓展延伸。一种情况是为提高学生能力,拓开视野,需要拓展延伸。比如语文的诗歌鉴赏题,同是伤春的题材,李煜表达的是家国沦丧,昔日荣华一去不返的无奈;李清照“知否,知否,应是绿肥红瘦”是对年华似水、青春不再的感伤,急促的短语反复,反问的修辞格,表达出女性特有的娇嗔和烦忧;元好问词“一帘疏雨,梦里寻春去”表达的痴情和执着;秦观“芳菲歇去何须问,夏木阴阴正可人”的豁达、洒脱,各与其性格、境遇相关。在类比探究中开拓了学生视野,用以提高剖析描写对象,揣摩作者意向的能力,分析语言结构,修辞手法表达不同情感的能力,借助时代背景,作者经历理解作品意趣的能力。在比较中寻找选材、用语、情绪与意境的细微区别,为今后写作提供借鉴,还可以提高写作能力。

因为时间关系,我们就先介绍这么几种模式。这些模式还可以根据实际需要演化成不同的变式,或两者结合,或相互渗透,用得多了,烂熟于心,即可演变自如,得于心应于手,但不管如何变,其基本要求是不变的。

从基本层面讲,本节课的知识要点须直观地表述明确,知识构架的内部关联一览无余。

如果将要求提高一点,探究方法,解题思路,认识规律,须条分缕析,纲举目张,有利于学生由此及彼,由近及远,由点到面地认知、探讨,提高分析实际问题的能力,掌握解决问题的方法。

若修炼到更高层面,教者在与学生探究具体知识点的同时,板书就是一次反映论的示例。知识只是培养学生能力的材料,而从哲学层面培养学生运用马克思主义的立场、观点、方法透析问题,深层探索,合作研究,拓展创新的能力成为教学的首要目的。学生一旦掌握这种学习能力,可望高屋建瓴地驾驭课本知识,对书本以外的知识,社会生活中的有关问题,也会逐渐完善分析、探究、解决的能力。那么,学生不再是知识的奴隶,有可能进入学习的自由王国,至此,其学习的自主性、积极性将如泉水般奔涌。这种境界是我们所企盼的,也是一个优秀教师终生追求的目标。

板书中几个注意事项。

1、“准”。准确地展示知识内涵,准确地提示问题的本质。准确地点示规律方法。

2、“精”。精,才能板面清晰明快,便于学生记忆、理解、当堂消化。精,才能彰显重点,不致于鱼龙混珠。

3、“工”。一是书写要工整,为学生提供书写格式范例。笔划、大小要适当,使学生看得清楚。一是要工稳,具有建筑美,行距一致,行间整齐。

4、“庄”。板书什么、书哪里、课前要预先作好设计,不要写了涂、涂了写、以致学生作笔记时无所适从。

总之,教书是一门艺术。板书是直观的艺术,要提高教学水平,板书艺术是一门必修课,望诸者努力。

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